市教委今天发布，新学年本市将深入推进小学"零起点、等第制"工作：组织编制小学中高年段学科"等第制"评价指南，逐步使"等第制"评价由小学低年级向中高年级延伸，由语、数、外学科向其他学科拓展；实施小学一二年级新版《学生成长记录册》等。

新学年，上海市深入推进小学“基于课程标准的教学与评价”工作，主要有6项举措：

一是指导区县推进落实，通过经验交流会、现场会、工作推进会、飞行调研等方式，及时总结区县经验，帮助学校积极改进。区县要将小学实施“基于课程标准的教学与评价”情况与成效列入学校年终考核评价内容。

二是组织编制小学中高年段学科“等第制”评价指南，逐步使“等第制”评价由小学低年级向中高年级的延伸，由语文、数学、英语学科向其他学科拓展。

三是推动家校合作落实。要求各区县、各小学充分利用家长会、家访、学校开放日等活动机会，免费向每户学生家长发放《陪着孩子慢慢来——小学新生入学30问》。

四是实施小学一二年级新版《学生成长记录册》。将学生各学科课程学习情况分“学业成果”、“学习表现”、“学习兴趣”三个维度进行等第综合评价，其中“学业成果”根据学科特点分项评价。

新版《学生成长记录册》（二年级）

五是开展学习基础素养研究、培训与推广。推出学习基础素养研究微信公众号“预见学习”，开设第一季（9-12月）专题研修工作坊。

六是开展小学一二年级教师全样本调查。委托第三方机构开展全市小学一二年级教师全样本问卷调研，重点了解区县教育行政、教研部门对学校相关工作推进与专业指导情况。

2014年，市教委通过多项举措推动落实“基于课程标准的教学与评价”(俗称“零起点”“等第制”)。记者从市教委今天上午召开的新闻通气会上获悉，学生的学习兴趣、学校适应度和上学愉悦度等方面均有了显著提升。

今年初，市教委曾委托第三方专业机构对13个区290所小学开展专项飞行调研，向家长发放问卷。调查显示，实施学习准备期、快乐活动日和家长开放日的学校比例达99％以上。日前，又针对172所执行政策较弱的小学展开了第二期调研。调查数据表明，172所小学在政策执行方面与自身比有了较明显进步:54.91％的家长表示学校每周能够开展一次“快乐活动日”，第一期调查中仅为32.53％；在“不布置书面回家作业”方面，家长选择“从不”布置书面回家作业的比例，由第一期的10.96％提高到41.88％；选择“有书面考试”的比例，从第一期的82.81％下降到第二期的32.97％；选择“经常或总是”进行排名或变相排名的比例，从第一期的15.54％下降到8.28％。

家长感受学生学习状态与第一期数据相比也有了改善:学生学习压力较小的百分比，从第一期的30.93％提高到第二期的74.19％。选择对学习“非常或比较”感兴趣的比例，从第一期的62.36％提高到第二期的91.03％。除此之外，在“学校适应”与“上学愉悦度”方面，学生也有一定的变化。

数据同时表明:政策执行情况、教师激励行为、学生睡眠时间与学生的学习状态呈显著正相关，学校在各项政策上的执行越好，教师对学生采用等第评价并进行更多鼓励和表扬，更加关注学生学习兴趣和学习习惯培养，学生睡眠时间越充足，学生的学习状态就越好。