最哲理

开学第“er”课

——北京亦庄实验小学 高学雷

对于高老师的开学第“er”课，孩子们的理解是：昨天晚上家长已经根据高老师的要求，给我们上了第一课了，自然今天早上的第一节课就是我们开学的第二节课。

这是高学雷的一次尝试，第一节课里，他给家长们定了几个要求：

既然是“课”，就要有内容，一是找优点，二是查问题，这样能让孩子在家长的帮助下，对自己有正确的认识，同时也能使家长和孩子达到一致性，不至于家长过高要求孩子，孩子也不至于没有自信心；第三和第四就是立目标和定计划，由于是家长和孩子一起制定的，就将是双方共同遵守的约定和共同努力的目标。既然是“课”，就要有作业，因此，家长和孩子都提供了相应的文字稿。

“开学第er课”上，高老师和孩子们一起学习了家长、学生共同完成的“作业”之后，与孩子们分享了一篇《蝴蝶的启示》，他告诉孩子们：没有任何困难是无法逾越的，没有任何困难是无缘无故出现的。

挑战1000秒安静，原来这么难

——杭州天长小学

杭州天长小学的开学典礼是“静悄悄”的，学生们要极限挑战1000秒。校长楼朝辉跟大家做了一个游戏，他讲述自己过年的三件事，其中一件是假的，但学生不能说话——坐高铁两小时回老家看望父母；膝盖不好，医生建议不要打篮球，他办了张游泳卡；带父母出远门，拍了很多照片，看了很多古迹。

楼校长说，作为学生，在公共场所要有文明礼仪，挑战极限1000秒，就是让学生学会该如何让自己静下来，“静得要听到自己的心跳”。

从历史脉络中上出第一课

——江苏东社学校 朱建

一个有思想的班主任，他所接的每一个班，都不是孤立的。江苏省东社学校校长朱建带的每一届班都叫“将行班”，经过十几年的摸索，已经形成了独特的班级文化。

每一位参加“第一课”的“将行班”学生，都能感觉到自己正处于某种历史坐标中，他们会从PPT中一张张师哥师姐的学习经历、成长经历的照片中，从天南海北的师兄师姐的音视频寄语中，感受到力量和责任。可以说，用“文化”来让一个人产生行动自觉，是再多空洞的“教化”都无法比拟的。

最务实

分享假期生活，采集教学资源

——北京中学

北京中学给学生们设计的开学第一课是假期生活分享会。同学们首先在小组内分享假期中遇到的趣事或印象深刻的经历，然后由各个小组推选代表在全班分享大家觉得最有意思的内容。

老师们则从学生的假期生活中采集教学资源。例如，一些学生分享了假期里旅游的经历，随后地理和历史老师就结合他们的旅游目的地，设计相关的研究课；一些学生在假期里报名担任了小记者关注社会现象，思品课老师就结合他们观察到的内容，鼓励学生从中提炼生活中的正能量。

签署“公约”，做个小小责任人

——沈阳市童晖小学二年级

考虑到低年级学生可能不适应校园生活，学校开学第一周都不安排常规教学内容，而是组织各式各样的少儿活动。二年级九班的老师就引导每个孩子准备了一份《小公约》。

《小公约》体现的就是孩子们对自我的良好管理。暑假结束，孩子回归集体生活难免需要重新适应。老师们就根据孩子的自身情况，跟家长充分沟通，再引导他们制定新学期计划。

不一定非得系统、精准，只要是孩子感兴趣的、家长允许的、值得做的：按时交作业、上课不开小差、爱惜书本、放学跟老师同学说再见……都可以写下来。为鼓励孩子们积极执行，班主任张智慧准备了全班共同签署班级公约活动，并一一贴在教室后面“班级公约我遵守”版块里，提醒他们“做好计划我能行”。