▲《为孩子解读〈西游记〉》李天飞著 人民文学出版社 天天出版社（二0一八年五月版）

对于中国人来说，“四大名著”向来被视作“经典”，然而今天的人们应如何来看待这样的经典，如何引导下一代正确认识经典，成为当务之急。北大李天飞教授的新著《为孩子解读〈西游记〉》似为我们提供了别样的路径。

作者认为读书首先是“生活的一部分”，若读得愁容满面，不如不读。因此，在这样的视角观照下，《西游记》里的各色人物莫不有趣——孙悟空率真可爱，把打妖怪当作取经路上的最大乐趣；猪八戒因贪吃好色而洋相百出，危险关头还不忘和大师兄耍嘴皮子；就连一本正经的唐僧和沙僧，也偶有俏皮幽默之处。

而经典之所以具有跨越时空的恒久魅力，根本就在于人类精神的古今相通，能带给现代的读者以思想的启迪。对于孩子们而言，《西游记》这样的经典，故事情节或十分遥远离奇，但其带来的感受体验却并不陌生。

师徒四人西天取经之路漫漫，途中的艰险辛酸自不待言。当下在升学和竞争等多重压力下的年轻一代想必也有苦难诉，在遭遇一些失败后便易产生“畏难”心理。可看看孙悟空，一路上把“打怪升级”视为人生乐事，哪怕在被红孩儿的三昧真火烧得死去活来之后，依旧为伪装成牛魔王而受了红孩儿的叩首快活不已。也正因为孙悟空始终保持“一点真心”，咬定“西方见佛”的唯一目的迎难而上，才屡次逢凶化吉直至彼岸。

除却外部的妖怪威胁，唐僧一行还面临着诸多内部矛盾。唐僧和孙悟空师徒二人本是管制与被管制的关系，孙悟空又与猪八戒的性格截然相反，因而一路上龃龉不断。幸亏沙僧明理温厚，每每居中斡旋才化解危机。因此就一团队来说，明确的分工和成员搭配的确至关重要，如何各司其职又协调合作以维持团队运转，《西游记》早已提供了借鉴。

名著的经典阅读应该是包罗万象下的多方探索，每一位读者都可以借助自己的理解和想象在其中徜徉。而作为引导孩子们阅读经典的指路人，则需尽可能地为他们打开不同的大门，鼓励他们走向奇妙而有趣的探险之旅。

作者：林金壹
编辑：王秋童
责任编辑：周怡倩

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