法国卢浮宫博物馆外景。(资料照片)

小观众手绘节目观看笔记。(节目方供图)

■本报记者　范昕

刚刚过去的这个暑假，很多孩子像追剧一样追起了一档名为　《十万少年漫游世界十大博物馆》　的网络教育视频节目。跟随摄像机的镜头，一连十天，每天漫游一个世界顶级博物馆———法国奥赛博物馆、意大利乌菲兹博物馆、美国华盛顿航空航天博物馆、美国纽约现代艺术博物馆、德国历史博物馆、日本国立科学博物馆、俄罗斯埃米尔塔什博物馆、美国古根海姆博物馆、梵蒂冈博物馆、法国卢浮宫博物馆的大门依次展开，达·芬奇、梵高、毕加索的画作或霸王龙的骨架、好奇号火星车、拿破仑的帽子近在眼前。

截至记者发稿，共有约21.3万用户在芝麻学社Ahaschool网络平台上订阅了这一系列节目。湖南的小观众赳赳，每天边看节目边用漫画的形式记笔记，白描出博物馆的轮廓，并以艺术字体标注关键词。四川省阿坝州金川县一所学校的孩子们留言，说他们在海拔4600米的高原上，看到了梵高的小屋、莫奈的睡莲、雷诺阿的秋千，那真是奇妙的体验!　一场场博物馆漫游中，追寻美的种子在孩子心间悄然种下。

用一碗老奶奶的笋，让孩子体会到米勒对农民的感情

《十万少年漫游世界十大博物馆》的每一期主播，都是活跃在当地的海外华人，他们有着不同的社会阅历与知识结构，但又同样热爱艺术，平日会写些艺术博客。比如法国站的主播南宫，是当地高校工商管理专业的学生，也是一位重度影像爱好者；日本站的主播人称“月亮妈妈”，旅日生活25年，是日本资深翻译导游，也是美食网站的便当达人。

如此设置，节目的总导演潘鹂声坦言是故意为之。要在有限的时间里引起孩子对艺术的共鸣与兴趣，讲解人本身必须热爱艺术。“我们不想一本正经地告诉孩子，这幅画用的是什么笔法，是哪一年创作的，属于什么流派、主义。不是背出了多少知识点，就能了解画，就能够对画怦然心动的。如果一碗老奶奶的笋能够让孩子体会到米勒对于农民的感情，那就够了。说太多的道理、技法，可能反而会增加孩子的理解负担。”最终，正是这些主播、这些有趣的普通人，为讲解注入生活化的趣味。比如漫游奥赛博物馆这一期节目，主播南宫是这样开场的：“我第一次来奥赛博物馆时，一进大厅就有一种来到　《哈利·波特》　中国王十字车站的错觉。仿佛这些雕塑和墙壁之间，隐藏着一个九又四分之三月台。只要我穿过去，就可以搭乘通往魔法学院的列车。后来证明，我的这个脑洞是有一定道理的，因为这个博物馆就是由废弃多年的奥赛火车站改建而成的。”而主播琳达在讲解乌菲兹博物馆时则用了这样的表述：

“波提切利名画　《春》　中真正隐藏的主角，是橘园中各种各样的花花草草。据植物学家统计，这幅画中共有500多朵花，分别属于170多个品种，融合了不同季节的花朵。接下来我们来看看，谁能认出里面的品种呢？　这里有风信子，这些好像是玫瑰，还有小雏菊……说不定小朋友你们认出的植物比我多多了。”

而为视频专业性保驾护航的，则是同济大学艺术与传媒学院教授鲍峰领衔的十多位专家，他们的点评不时穿插于节目之中，却没有教与被教，只有平等的互动。

博物馆里不仅有艺术品，更有艺术品背后的整个世界

《十万少年漫游世界十大博物馆》的发起者王雨豪，是两个孩子的父亲。一次，他那八九岁的孩子说：“我的理想是穿越时空，看物种起源。”作为父亲，看着孩子熠熠生辉的眼睛，他决定要做点什么。在王雨豪看来，所有的想象和创造终究离不开丰富的见识和真实的感受。只有见过天空才可能想要飞越太空，而博物馆里就藏着最广阔的天空，那是艺术的天空，人文精神的天空，更是创造力无限的天空。他希望孩子在博物馆里看到的不仅是艺术品，更是艺术品背后隐藏的整个世界。

很多艺术家都认同一点：博物馆之于儿童美育甚至儿童成长来说，富有深意。“漫游博物馆有着与翻看画册不同的仪式感，这种体验式学习更容易激发孩子的好奇心，并且更容易拉近艺术作品与观看者之间的距离。在一些儿童美育发展较为成熟的国家，孩子从小就频繁进博物馆，很多艺术课程直接在博物馆里进行。”艺术家、MUMA儿童艺术创始人孟文曦说。可惜，在他看来，长期以来，我们不少家庭和学校的艺术教育没能抓住重点，过多地强调艺术技能的掌握，却没培养出最关键的审美鉴赏能力，而后者才是让孩子毕生受用的东西。“只要经常到那些一流的博物馆去看看，就知道我们平时的艺术教育出了什么问题。很多孩子能画出复杂的图画，能获得社会上的各种肯定和赞扬，来到博物馆却发现看不懂作品，不单单是现当代艺术看不懂，古典艺术也一样看不懂。”

“在博物馆、美术馆看展览是一件有趣而美好的事情。”6年前从带着自家孩子看展览开始，身为HR的职场妈妈Rita如今多了一重身份———“亲子带展人”，周末带着越来越多的孩子穿梭于沪上各大艺术展览现场。她告诉记者：“我们不要强求一场展览塞满孩子的脑袋，或者呈现一个供人炫耀的知识外向表达。带孩子逛博物馆、看艺术展，其实不是让他们掌握知识，而是在他们心间种下美的种子，静待孩子长大后循着种子探索自己感兴趣的领域。这也正是美育的初心。”