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　　“来!小朋友看着老师的示范，接下来再试着做‘托马斯翻转’。”日前在威海路幼儿园的操场上，青年教师赵国赟正冒着严寒带着小朋友们上体育课。孩子们全神贯注地盯着这个极富阳刚之气的“大哥哥”，看他不借助任何工具，双脚搁在60厘米高的栏杆上，仅用腰腹的力量与双手协同配合，几个轱辘就从栏杆这头翻到了另一头。

　　看似简单的侧翻做起来却不容易。在垫子上躺好、双脚抬起搁在栏杆上，刚翻了两圈，第一个小朋友就从栏杆上滑了下来。紧随其后的“小胖”更是一个圈都没能坚持下来，手一软，就躺倒在垫子上，引来一片笑声。赵国赟从另一头走过来，帮他调整好姿势，再次将他的脚搁上栏杆：“来，再试试，努力一下，翻一个给小朋友们看!”在赵老师的鼓励下，“小胖”双手撑住垫子，身体用力一拧，终于翻了过去……

　　幼教，不难启齿

　　与此同时，国际班的教室里，同样年轻的男教师肖玥正带着中班的孩子们学习“蒙氏课程”。这种由意大利教育家玛丽亚·蒙特梭利创立的幼儿教育方法，借助教具让小朋友探索和感知世界。

　　巩固课上，肖老师让小朋友翻开课本数数填色。“Jeremy，你数数这些梨有几个，要按照数字来填色。”“Irene，你都填完了可以去旁边的架子上拿三角形拼图。”与小朋友们坐在一起，肖玥关注着大家的一举一动，力争让每个孩子都能学有所得。

　　在威海路幼儿园，两位男老师早已介入教学工作的各个方面。他们不仅是带领小朋友运动的好手，更是执教带班的行家，并且逐步走上了行政管理岗位。今年10月，在上海市中青年教师教学评比中，赵国赟名列前茅;而作为幼儿园国际部行政主管的肖玥，则已经挑起协调、管理国际部日常工作的担子。

　　至于如何回答自己职业的问题，对如今的肖玥和赵国赟而言，幼儿园男教师这个看似特殊的身份早已不再尴尬。

　　老师，不是阿姨

　　成为幼教教师，对肖玥来说，是个巧合。在上海体育学院体教专业完成学业后，早已定下就业方向的他陪同学去参加招聘会。在招聘摊位上，恰好有招聘幼教教师的幼儿园，肖玥也上前投了简历。面试时，考官问他：“你会弹钢琴么?”初次经历这种场面的他一脸迷茫：“当时在自己的印象中，幼儿园就是小时候自己待过的那种样子，老师或者说阿姨带小朋友唱唱跳跳、吃吃睡睡然后就放学了。”3年后，当肖玥结束体育老师工作到幼儿园带班时，才认识到如今幼儿园的职能早已“更新”。他说：“现在的幼教老师不仅要让小朋友玩好，同时还要塑造他们的健全人格——身体素质、心理素质、行为习惯都需要打下良好基础。这样，小朋友才能健康快乐地成长。”

　　“老师不是阿姨，如今的幼教与过去的幼儿园阿姨是两个完全不同的概念。”从2005年起就在国际部带班的赵国赟告诉记者，不少外籍家长觉得，把孩子交给男老师，他们更放心。男女教师的思维方式和保护意识略有不同，相对而言，男教师更愿意放手让小朋友去尝试，自己则在旁鼓励和保护，这么做更有利于培养小朋友的自主探索意识，他们也更有安全感。

　　教学，刚中柔外

　　在课堂上，每当要与小朋友进行交流时，肖玥和赵国赟多半会半蹲下来，让自己与孩子处于同一高度，用平视的眼光进行平等交流。幼儿园就像一座桥梁，让离开家长的小朋友得以融入集体生活。

　　班里的小朋友偶尔也会闹闹小脾气、耍耍小性子。遇到这样的情况，女性老师大多会去“哄”——拥抱、安抚、分散注意力是常用的办法;男教师则采取角色互换的方式，带小朋友做游戏，安抚情绪讲道理，柔中带刚。

　　幼教男老师，往往也是“孩子王”。这一时期，正是小朋友最活泼好动的阶段，怎样寓教于乐地让孩子们在玩耍中学习成长是肖玥和赵国赟经常思考的问题。为此，他们“开发”了不少新玩法，让孩子们乐在其中：借助垫子和栏杆完成“托马斯翻转”、塑料水管搭成栏架进行“跨栏”、轮胎板凳结合让小朋友体验小小“消防员”……

　　从教七八年，肖玥和赵国赟亲历了男教师参与幼教事业的过程。2005年，他们初进幼儿园时，静安区只有一名幼教男老师，而现在，这个数字已经增长了数倍;在全市，从事幼教事业的男老师已达百余位，其中不少老师成长为教学能手。(摄影撰文/文汇报记者 叶辰亮)