“雨人”的存在纯属个例?

　　近日登上《最强大脑》节目的23岁山西五台县少年周玮拥有超强心算能力。而此前，他却被诊断为“中度脑残”。这位“中国雨人”让很多人惊呆了。

　　事实上，这样的“雨人”并非个例。

　　世界脑神经研究领域旗帜性人物之一的迪克·斯瓦伯在《我即我脑》一书中告诉人们，患有大脑发育性疾病的人和具有超乎寻常天赋的人之间仅仅只有一条极细的分界线，而且还要取决于环境给他们做什么样的标记。

　　10%的自闭症儿童都会表现出“学者症候群”的特征。自闭症患者的大脑发育过程是不正常的。在2～4岁的时候，患者的脑体积一开始会变得过大，接下来一些脑区的生长度将过慢，其他的脑区则会过早停止生长。其基础在母亲子宫内就已经出现了。他们表现出的“学者症候群”特征是指有认知障碍，但在某一方面具备超乎常人的能力。这种天赋通常都是高度专门化的技能，一旦有合适的刺激出现就可以被自动开启。非凡的天赋通常在男孩身上出现，主要表现在艺术、音乐、日历计算或者闪电般快速的心算，而且还常常伴有惊人的记忆力。

　　然而，斯瓦伯也指出：很少有“雨人”在成年后仍然具有创造性，因为他们拥有的天赋类型和他们的个性都不适合创造性的结果。并且，他们的这些天赋可能呈现出很大的局限性。比如都是日历专家的乔治和查尔斯，能够“看见”在一个特定的年份的某一个特殊的日子是星期几，但是他们却不会正常地数数。超常的记忆能力并不足以让我们称一个人为“学者”，这个人还必须同时具有实际的天赋。

　　研究者达罗德·特里弗特甚至认为，每个人的大脑中都有一个“小雨人”，每个人都可能拥有“学者”的天赋。它们位于大脑皮层下方“较低”的脑区，但是会受到“较高”脑区活动的抑制。这些隐藏着的天赋将在这些参与较高级功能的大脑活动“断电”时被释放出来。有些人患有一种始于左侧额叶的痴呆症，他们在病程中会发展出类似于“学者症候群”的特征，例如强迫性绘画。随着他们的创造力的爆发，语言和社会交往能力将会丧失。

　　为什么有着天赋异禀的“雨人”可能败给IQ测试?

　　“雨人”之所以让人感觉不可思议，是因他们的天赋异禀往往是不能用IQ测试等标准化测试来衡量的。为什么会出现这样的矛盾?

　　美国权威的脑神经科专家约翰·梅迪纳在《让大脑自由》一书中给出了这样的解释：每个大脑都是不同的，大脑的各个区域在不同人之间以不同的速度发育;人类的智能表现在各个方面，其中很多方面的天赋异禀是不能通过IQ测试来揭示或者区分出高下的。

　　人类大脑，在出生时只有一部分被建造好，在接下来的几年也还不能完全装配好。人类大脑最大的施工程序要到20岁出头才能完成，一些微调要延续到40多岁。

　　即使是同卵双生的双胞胎，他们的大脑神经结构也不完全相同。梅迪纳举了这样一个例子帮助人们理解。假设有两个成年的男性双胞胎，他们租了哈里·贝瑞的电影回家看。尽管他们在同一房间内，坐在相同的沙发上，但这对双胞胎眼睛与电视屏幕的角度稍有不同。结果便是，他们大脑关于影片的视觉记忆完全不同，部分原因是因为他们不可能从完全相同的角度观看影片。看了几秒钟的影片后，他们大脑的神经已经以完全不同的方式布线了。双胞胎之一之前在杂志上看到了一篇批评动作电影的文章，贝瑞的大幅照片醒目地刊登在杂志的封面上。在观看录像的时候，他的大脑立刻找到了关于那本杂志的记忆。我们观察到，他的大脑正忙于对文章中的评论和电影进行比较，并且评定是否同意文章的评价。双胞胎中的另一个没有看到这本杂志，所以他的脑子没有这些活动。尽管差别看起来很细微，但这两个大脑正在创建关于同一部电影的不同记忆。梅迪纳认为，这是大脑定律的力量。学习导致大脑形态的改变，并且对于每个人来说，这些变化都是独一无二的，都可归因于经历。

　　世界著名教育心理学家霍华德·加德纳有过这样一个大胆的发现：人类的智能是多方面的，不能归结为简单的数值测量。他抛弃智力测验的想法，试图重新界定人类智力技能问题。加德纳认为，他已观察到至少7种类型的智能：言语/语言智能、音乐/节奏智能、逻辑/数理智能、视觉/空间智能、身体/动觉智能、人际关系智能以及自知/自省智能。并且，这些智能并不总是相互交叉的。甚至有专家指出，智能的种类可能细分成超过70亿，约和世界人口总数相当。