景山学校的老师利用“可视QQ群”远程教学软件，给学生上物理课。 徐鹏摄

北京市景山学校高一（4）班的物理老师吴广国，最近常常接到采访电话。“网络授课并非是值得炫耀的事情，只是针对现状的无奈之举，”颇善言辞的吴老师神情有些落寞，“但人民教师的天职是‘为了学生’，即便无奈，也要趟出一条新路来。”

冬季严重的雾霾影响着千家万户的日常生活，学生们的课堂也难以幸免。当“红警”停课被固化成条例，如何在保证孩子健康的同时，尽可能减少对教学的影响？已经历过两次雾霾停课的北京市中小学校多渠道探索实现“停课不停学”的经验，为全国各地在重雾霾等特殊时期教学提供了借鉴。

从容应对 各校各显神通

与景山学校一样，人大附中、北京四中等也采用QQ群视频方式，老师在教室里“坐堂”，学生在家里上课，实现了正常教学进度的平滑运行。

本周前两个工作日，北师大附属实验中学的老师们早早赶到学校，用笔记本电脑等设备给学生们录制“微课”。老师们利用微课平台将一节课切割成几个5至10分钟的小段，便于学生们通过网络随时学习。在清华附中永丰学校，老师们还专门录制了体育课，教学生做瑜伽动作，便于孩子们在家中练习。

此外，学生也可通过电视、网络、手机App等多种方式在停课期间完成自学。北京数字学校自第一次雾霾停课以来访问量已超千万。歌华有线《大家一起学》栏目在17:30至18:30时段的收视率已达0.62%，高于某些一线卫视同时段节目。前天，北京门头沟区、大兴区、房山区等还通过北京数字学校开展了初高中同步课程直播。

国内著名的慕课平台也为学生在家期间不间断、针对性学习下了功夫。比如北京第一七一中学就借助慕课平台录制了各学科课程，哪个同学上线学习了，学了多久，效果如何，看平台的数据统计就能一目了然。北京八中、文汇中学等学校的老师通过“盒子鱼”等手机App，向学生布置任务，推荐课程，并随时监督学生的学习进度。

教学直播 技术难度不高

在一个数百人的北京学生家长微信群中，一位郑姓妈妈抱怨道：“我儿子学校就布置了点作业，基本‘放羊’了。只有重点学校可能有QQ群和网络授课。”为此，记者就网络授课的技术实现难度采访了腾讯团队。

腾讯QQ高级公关经理王亮亮告诉记者，QQ群是一个免费、通用的网络空间，用它上课不用特别定制和开发，班级、年级甚至学校将它拿来便可为“我”所用。2013年时，QQ群视频开发了“上台发言”的功能，进一步完善了在线教学的使用体验。

周一上午8点不到，景山学校高三（1）班的语文老师李巧梅和往常一样来到教室，打开笔记本电脑，摊开教案，把上周四、周五高三联考的全班试卷摆在电脑旁。不同的是，除了她之外，教室内空无一人。李老师打开QQ群的“群视频”功能，等待着23名学生上线。

学生们进入“群视频”之后，就可以在屏幕中央看到老师授课的实时画面，而视频的左边区域是在线学生列表，谁“迟到”或“逃课”一目了然。右边区域则是一块“留言板”，学生们可以即时提出自己的问题或谈谈学习心得。按照课程安排，李巧梅在这节语文课安排的是讲解上周考试的试卷。“刘若伦，你在线吗？第18题你得了满分，来和同学们讲解下你的解题思路吧。”这时，电脑另一端的刘若伦只要用鼠标轻点“上台”按钮，就可以像课堂上站起来发言一样，通过麦克风回答老师的问题。

为什么选择来教室而非家中授课？吴广国老师说：“学生们在屏幕中看到黑板和讲台会感觉更有上课氛围，也方便老师利用黑板写板书。”

授课效果 依赖学生自觉

事实上，早在本月9日至11日，北京首次因“红警”停课时，人大附中、景山学校等就已经开始了“停课不停学”的网络教育尝试。不过，如何能取得和在课堂上相似的教学效果，老师们仍在摸索。

与许多理工科老师停课期间基本都讲习题课不同，吴广国老师尝试着给学生上了一堂关于“电动势”的新课。“网上授课的效果与学生的自觉性有很大关系。对于自觉性强的同学学习效果就会更好。”

此外，吴老师发现，对于物理学科，网络授课最常用的PPT难以将公式推导、计算等步骤完美呈现，于是他在本周的课程中加入了手写板，上课时当场画板书，推算公式，感觉效果有了一定的提高。“如果雾霾天停课成了常态，那面向所有学生讲新课是不可避免的。随着我们的经验越来越丰富，在课程设计、教学模式等方面将进一步提高，效果肯定会越来越好。”

停课数天，如何布置和批改作业也成了难题。景山学校初三(5)班数学老师廖北怀告诉记者，停课前，他给学生布置了数套自测题，停课期间，每天会在约定时间将答案上传到群内让学生自检。学生遇到问题可在线求助老师，仍无法理解的可留到复课后集中解决。“网络授课和教学对于学生的自学能力将是很大的锻炼和考验。”廖北怀说。而对于小学低年级学生，景山学校也有另一套办法。孩子或家长将作业用手机拍照后通过微信或QQ上传，老师们利用软件批改后再将图片发回，方便快捷。

(文汇报北京12月26日专电）