综艺节目《吐槽大会》上，一位综艺咖针对王珮瑜的“世上分两种人，一种是喜欢京剧的，一种是还不知道喜欢京剧的”吐了个槽：按这个逻辑我也可以说世上分两种人，一种是喜欢我的，一种是还不知道喜欢我的。我就不喜欢京剧，但是我尊重京剧。

或许是受此触动，王珮瑜在13号下午的京剧教育项目发布会一开始，先放了这样一段节目集锦。在这期节目里，不管是唱R&B的王力宏、陶喆，唱嘻哈的热狗，走女团路线的王菊，显然都对京剧知之甚少。王珮瑜清楚，京剧要想从大众流行的综艺文化中抢观众不够，还是要培养属于京剧自己的粉丝。

所以，她要发行一套名为《京剧其实很好玩》京剧教材。

王珮瑜说，做京剧教育的初心，是源自多年来“瑜乐京剧课”“京剧其实很好玩”音频节目等传播的经验。

100期“京剧其实很好玩”在喜马拉雅FM上，共有3.2万人付费，收听人次超过230万。

过程很痛苦，拒绝了所有晚上的饭局和娱乐活动，在繁忙的学戏、演戏过程中，王珮瑜一个人对着麦克风，坚持了100期内容。

可收获也很大，这样子的受众面，是一场满打满算不过千余人演出所难以企及的。

线上是流量，线下是掌声。

多年来，她坚持数百场的“瑜乐京剧课”直接授课对象涵盖祖国大江南北，人数超过10万人次。一个人的努力如今将化为团队的力量。

如果说，对成年人的京剧普及传播，是对种种误解的祛除，那么对孩子而言，京剧教育是美育、德育、智育的最优选择。

在王珮瑜看来，推广京剧教学有几个好处：

首先，京剧里有春风化雨的爱国主义教育、美育道德教育。

其次，有着数百年历史的京剧有丰富的资源和内容，可以让孩子们在其中徜徉。

最后，京剧也尊重他们的个体差异，多样的流派行当能让他们找到属于自己的一片表演欣赏天地。

经历九个月的研发、策划、编订，瑜音社与浙江少年儿童出版社达成合作，推出一套围绕京剧知识普及、剧目欣赏、唱念学习的综合性通识教材，而这在全国也属首次。

教材中不仅有“戏多多”与“鱼老板”这一对漫画人物贯穿全本，一系列京剧经典角色也被画成卡通漫画，以更亲近的姿态与孩子们见面。

仅仅有教材还不够，还需要有合适的师资队伍来让课本里的内容“活起来”。

这一年，王珮瑜组建京剧教师团队，学习其他成熟的艺术门类，制定教学方式、完成试讲。与此同时，团队也走遍上海的中小学，希望以按需定制的方式，不断开拓合作模式。

当京剧走进教室，神奇的事情发生了：一句不同于日常说话的念白韵律，可以让一屋子吵闹的孩子们愣住，安静下来，专注的学习。

同时，因为京剧足够丰富多元，每一个小朋友都能够从中发现自己和他人的优势，在准确认识自己的同时，收获恰当的鼓励。

发布会现场，团队老师于根彪就展示了一把趣味教学的魅力，在他的带领下，几个孩子们丁字步站好，将《打龙袍》中的一段“报花灯”念得抑扬顿挫，充满戏剧韵味。

除了五位于根彪这样的全职老师外，王珮瑜还与20多位兼职老师合作，希望进一步向各所中小学推广。

实现京剧艺术的当代化，从教育做起，王珮瑜无疑又走在了同行的前面。

【相关链接】写在《京剧其实很好玩》前面的话

提起京剧，很多年轻人可能会觉得它太古老、太缓慢。其实，京剧是一个非常年轻的艺术，与中华五千年的文明积淀相比，它只有短短二百多年的历史。然而，这门艺术融汇了多地域、多剧种的声腔体系与表演方式，延续了中国古典文学、音乐、舞蹈、武术等文化脉络，将其通俗化、大众化的同时，又给人以多元的审美享受。由此我们认为，京剧在当代社会，有着无可比拟的传播价值，它彰显的是我们对自身文化的自信。

即便如此，给孩子讲京剧，让孩子学京剧，其必要性、可行性有多少？这是我们反复思考的问题。

进入现代社会以来，成年人的知识结构里有了“儿童的发现”。但紧接着的问题就是，发现儿童以后，我们要让他接受怎样的教育？无论是东方的、传统的《三字经》、《千家诗》、《声律启蒙》，还是西方的、现代的童话故事，都有着不同程度的文化割裂。使用本土化、当代化的青少年读物，进行相适应的文化素质教育，成为所有教育工作者共同的心愿。

近年来，瑜音社在实现京剧艺术当代化的道路上进行了诸多尝试，深刻意识到青少年京剧普及教育，既是迫在眉睫，又是势在必行。京剧里包含的父母恩、师生谊、朋友义、家国情，至今打动人心，令人受益良多。这样的普世价值，必定能在当代以及后世持续发挥自己的功用，更好的完成青少年的德育、美育，给他们以成长的力量。

结合多年传播实践的效果来看，孩子对京剧，有着天然的好奇与喜爱。色彩缤纷的脸谱、娇俏可爱的花旦、紧张有致的武戏，都足以吸引他们的目光。对他们而言，学会一个唱腔、动作，戴上髯口、穿上水袖挥洒一番，都会收获满满的成就感。众所周知，青少年的教育中，学习知识，不如引发兴趣。兴趣带来的是持久的热爱，是学会为自己所爱的事情变得勤谨自律，持之以恒，培养坚毅的品格。

带着这样朴素的愿望，瑜音社编订了全国首套专业演员指导下的青少年京剧通识教材。本套教材通过“生”、“旦”、“净”、“丑”四大板块，包含“赏一赏”、“唱一唱”、“念一念”、“做一做”、“演一演”、“京剧游乐场”、“知识点”七个部分。通过四年的学习，学生能够掌握几十个京剧经典唱段，学会欣赏戏曲音乐，并简单演奏；还能够了解剧目情节，及背后的历史故事、传奇人物、传统民俗等；更能通过专业京剧演员设计的简单身训，学会四个行当的代表动作。

对于专业的戏曲学习者而言，“口传心授”无可替代，但在大众通识层面，知识的传递若过分依赖特定的人，那么传播必然是吃力的。京剧教育大众化的一大难点，就是师资的稀缺。我们的教材设计，具有强大的指导性、可操作性，是渴望将京剧这样一门依赖经验、依赖个人的艺术，进行系统化、规范化、标准化的梳理，让它从经验变为常识。通过这套教材及教法，能够在一般学校建立自己的艺术教师团队，为学校搭建京剧艺术教育特色品牌，“授人以渔”，让京剧变为日常学习生活的一部分。

京剧的传承与发展，需要优秀的表演艺术家，但更离不开眼光独到的鉴赏家，和优质的观众。我们希望这套教材，能在京剧艺术青少年普及化中起到重大作用，能够从“娃娃”开始，培养良好的观剧习惯，健康的京剧审美。文武并重、智勇双全，是我们对每一位未来的国之栋梁的美好期望。

唱念做打，礼乐传家。感谢京剧让我们相遇！

作者：黄启哲

编辑：黄启哲

责任编辑：邵岭

图片：瑜音社供图

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