上海中学校长冯志刚在新年开学之际，给在校学生们上了一场生动的课，句句经典。更令人注意的是，这次讲话虽然是针对在校学生，但内容同样也适用于每一个成年人！

亲爱的同学们，各位老师：晚上好！

每学期的开学典礼都是我最重视的一堂课，每次都希望站在同学们的角度，换位思考，想一想你们希望听到些什么？发现很难。上中的孩子各有特点，刚才三位同学的发言就说明这一点。

张乐奕同学讲述了在竞赛学习中，对兴趣坚守的心路历程；朱祺蓁同学由志服活动谈到了有一种情感叫“热爱”；华朴同学演讲的题目“棉绳可断木，滴水必能穿石”很有哲理，是一种乐观向上，百折不挠的人生态度。

我思量再三，还是觉得：应以自己最近一段时间所见所闻而作出的思考与大家分享，作为我向大家交出的寒假作业。我发言的题目是：高度与标准。

引出这个主题的故事有很多，今年2月7日凌晨，马斯克的Space X公司成功发射了“猎鹰”重型火箭，它是目前世界上现役运力最强的火箭，运力是我国运载能力最强的“长征5号”火箭的两倍还多。我们在祝贺“猎鹰”发射成功的同时，也会想到我们离开顶级科技水平的差距。很特别，在我们取得长足进步，新四大发明被人们津津乐道的时候，总是会有一些特别牛的科技新闻在欧美曝出，看来我们是有差距的，我们还任重道远。

上学期结束前，我们去了一次中科院神经所，与他们商谈在学校建立“脑科学与人工智能”实验室的可能，得到了积极的呼应。在那次交流中，神经所的科学家告诉我们：他们做出了“克隆猴”。1月25日，体细胞克隆猴“中中”和“华华”登上学术期刊《细胞》的封面，信心又回来了。

这两个例子让我感触很深：做事不一定要争第一，但“高度”一定要有。达到“高度”基础是什么呢？坚守做人、做事的“标准”非常重要。

我们一直在思考和实践：“国际一流的研究型、创新型基础教育名校”到底应该如何建构？如何让我们的学生真正能够在全面发展的基础上有个性特长？“聚焦志趣，激发潜能”的办学理念何时能成为我们生活的一部分，能为上中学子的创新意识注入与众不同的基因？今天我想从高度与标准两个方面来分享自己的一些思考。

学校的创新型实验室无论在数量与质量上，放眼全球的中学，也是很不错的。同学们走入实验室的频率不低，时间也有保证，熟练使用一些仪器与做一些实验项目都对我们开阔视野有很大帮助，但这些科学玩具到底能玩出多少花头来？这需要我们对“高度”有自己的思考。哪些东西是平凡的？哪些东西是不平凡的？要有准确的判断。可以说在科学探究与学习的道路上，我们所做出的每一个动作，付出的每一份辛劳都是重要的，也都是微不足道的，但其中对细节的把握、对失败原因的总结与改良等等就是我们做事的“标准”。高度决定眼界与追求，标准决定态度与执着，两者都要有。

高中生到底能达到怎样的“高度”？我们真不知道，但你们经常会给我们带来惊喜。或许荣誉墙上那些在国际比赛中获得金牌的学生，在科技活动中取得最高荣誉的学生，会给我们留下深刻的印象。那代表了学校的在校生达到的“高度”。而我更希望看到的是：每个孩子都有自己心目中的“高度”，有自己的追求目标与鉴别能力。

同学们不应有下面的想法：这个项目某某同学远超我的水平，让他去做吧；参加完竞赛后，我已经拿到名校自招降分录取的机会，后面我就混混吧；某科成绩，我再花时间也上不去，多花些时间在别的科目上吧；等等。每个人的能力大小是有不同，但都应有追求自己能达到的“高度”的权利，它不是要与别人去比较，而是要与自己去较劲，干任何事都不要在意输赢，但要有不服输的精神。

我觉得：追求属于自己的“高度”，依从自己内心所想，无畏前行是每一个上中人应有的品格。

我认为，每个人在岁月的流逝过程中，都是在一个由“标准”与“高度”为坐标轴的平面上打下一个个的点，将它们用光滑曲线连起来就是人生。它是直线、二次函数，还是指数函数，或是别的什么函数，由我们自己的行动决定。

同学们，新的学期马上就要开始了，希望你们认真思考一下自己心中的“高度”，琢磨一下做人、做事的上中“标准”，把长远目标放在心中，落实在每一天的学习与生活中去。

没有人能帮你们在你的人生曲线上打点，但我们会陪伴你们，为你们的学习与生活保驾护航，同时，我们也会在自己的人生曲线上打点，能够让你们行得正、站得高、看得远，就是我们的“高度”与“标准”。守住心中的“高度”，尊重上中人应有的“标准”，饭一口口去吃，事一件件去做，任务一样样去完成。我相信：在这个繁忙而充实的学期中，你们会不断进步，会拥有属于自己的春天。

开学啦，让我们一起加油！谢谢大家！

文：冯志刚

编辑制作：李晨琰

责任编辑：樊丽萍

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