本报讯 (记者钱钰)教育部办公厅近日下发《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》，再一次明确提出，在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，根据实际情况积极稳妥采取“多校划片”。此举被普遍认为是教育部在给“学区房”降温。
上海市教委表示，近年来，各区县通过“单校划片”、“多校划片”以及推进学区化集团化办学等多种方式，进一步推进义务教育优质均衡发展。
何为“多校划片”?
多校划片，简言之，就是一个片区对应多个学校。
教育部表示，在教育资源相对均衡的地方，要积极通过“单校划片”的方式，落实就近入学的要求。在目前教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，要根据实际情况，积极稳妥采取“多校划片”，将热点小学、初中分散至每个片区，确保各片区之间大致均衡。
这意味着，家长有学区房源，孩子却未必能分配到心仪的学校，家长对学校的选择，充满了不确定性。
教育部的通知还要求，实行“多校划片”的，应通过随机派位方式分配热点学校招生名额。派位未能进入热点学校的学生，仍应就近安排至其他学校入学。对于群众高度关注的热点学校，要加快推进学校联盟、集团化办学、校长教师交流轮岗，发挥其辐射带动作用，扩大优质教育资源覆盖面。
“多校划片”能否为“学区房”降温?有观点认为，不论是“单校划片”，还是“多校划片”，更多的是在战术上的一种改变。而只有从本质上做到教育资源的合理配置，才能实现真正的公平教育。从目前来看，拥有优质教育资源的“学区房”依然是社会“刚需”，遏制学区房的政策尽管出台，但所谓“上有政策、下有对策”，民间智慧不容小觑。
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