五年前，7岁的古丽阿沙尔·居马和爸爸赶了十几个小时山路到达阿克陶县县城时，城里的树让她惊呆了：“这是什么？”“这是树。”这是她第一次走出深山。此后，她告别了家乡的“马背小学”，开始了人生的蜕变。

克孜勒苏柯尔克孜自治州阿克陶县是国家级重点扶贫开发县，地处帕米尔高原。柯尔克孜族分散居住在当地布伦口乡、木吉乡、恰尔隆乡等4个山区乡镇。这里海拔高、自然灾害频发、交通设施比较落后，扶贫难度大，是南疆教育发展水平和教学条件最落后的地区之一。

古丽阿沙尔家住木吉乡布拉克村，她所在的村子，夹在帕米尔高原亘古的崇山峻岭间，树木极难成活，当地牧民以牧业为生，四季游牧。很长一段时间里，贫困和教育落后，使帕米尔高原深山里的孩子很难有机会接受完整的义务教育。

与因贫穷辍学、早早承担起生活重担的哥哥姐姐不同，古丽阿沙尔赶上了集中办学的“列车”，从一年级起就在县城接受教育，如今，读小学六年级、成绩优异的她正备考内初班，梦想以后“到内地读好大学，留在大城市打拼，坐着飞机环游世界”。

借助国家和新疆的资金和政策倾斜，2014年，阿克陶县逐步将分散在帕米尔高原4个偏远山区乡镇的63个教学点撤并办校、集中办学，在县城成立小白杨小学。像古丽阿沙尔一样，目前，来自偏远山区的3181名农牧民子女，正在这所多媒体教室、电子琴教室、塑胶跑道等现代化设施一应俱全的学校里寄宿读书。他们的父母70%以上是护边员，常年在山区巡边、放牧。

37岁的叶山阿里·吾不力哈森木2014年也随孩子们一同下山，成了小白杨小学的一名教师，他告诉记者，在布伦口乡恰克拉克村教学点，因为教师不够，几个年级的学生都在一个教室上课，不少学生每天要走几个小时山路赶来上学。冬季大雪封山、夏季山洪频发都会影响学生上课。有时，学生父母和老师还要背着孩子们渡过湍急的洪水上学、回家。

如今，亲眼见证学生命运变化的他很是欣慰：“以前，很多孩子早早辍学回家放牧或嫁人了，一代代都摆脱不了贫困的命运。现在孩子们拥有了更多选择，可以接受优质教育，有机会通过知识改变自己和家庭的命运。”

小白杨学校是近些年南疆教育发展水平跨越式提升的缩影。

近年来，国家以南疆四地州为重点，不断加大对边远、贫困地区的政策和资金支持力度，启动农村寄宿学校工程、“农村学生营养改善计划”、专项教育扶贫举措、特岗教师计划、对口援疆省市教育援助等一系列教育惠民举措，帮助当地提升“软硬件”，“托底”南疆深度贫困地区义务教育发展，改变数百万南疆少数民族学生的命运。

新疆维吾尔自治区教育厅提供的最新统计数据显示，仅去年一年，新疆累计投入48.7亿元，实施“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”和“三区三州”教育脱贫攻坚工程，其中，南疆四地州投入达33.5亿元，全面改善了当地农村义务教育学校办学条件。

随着国家和自治区的教育政策“红利”不断落地开花，南疆义务教育阶段学生入学率快速提升。截至去年年底，南疆小学学龄儿童净入学率达99.89%，初中适龄儿童净入学率达99.6%，初中阶段升入高中阶段升学率达98.6%。

为了促进教育公平，阻断贫困代际传承，新疆还通过对建档立卡、低保、特困救助供养、残疾学生进行“精准”资助和帮扶，确保一个学生“不落下”。同时，确保各类招生计划重点向南疆倾斜，实行南疆普通高考单列计划，促使南疆教育发展步入“快车道”。

来源：新华网

编辑：赵征南
责任编辑：付鑫鑫

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