■本报记者　钱钰

“这几年，美国的教师数量也在锐减。为什么人们不愿做老师?　原因有两个，一是因为钱少，二是年轻人很难在教师岗位发挥他们的创造力。”日前，在奉贤中学举行的“多元视野下的基础教育改革与创新”论坛上，2015年美国“国家年度教师”莎娜·皮普斯的一席话拉近了中美两国教师的距离。这位让最底层孩子健康成长的传奇老师在谈到教师岗位吸引力减弱时也颇感忧虑，她说，教师对一个国家的贡献不亚于士兵，全世界都要建立起对教师的信任。

向校长“讨要”别人不愿意教的学生

51岁的莎娜·皮普斯是2015年美国教师界最高荣誉——“国家年度教师”获得者。美国于1952年创设国家年度教师奖，至今已有63位教师入选——每年，美国500万教师当中只有一人当选。

在成为教师前，莎娜做过许多工作——电台音乐节目主持人、医务助理、宠物保姆和教育记者。

如今，莎娜执教于美国得克萨斯州阿马里洛帕罗·杜洛高中，这是一所美国联邦政府认定并重点资助的、拥有大量处于危险和高度贫困学生的学校。“我们接收了很多难民家庭的孩子，90%的学生家庭经济状况都处于贫困线下。他们来自缅甸、越南、老挝、泰国等33个国家，说着33种不同的语言。很多学生都有认知和学习障碍。”莎娜说。

为了让孩子们接受她，莎娜坚持100多天主动去和每一个孩子握手，走近他们的内心世界。莎娜的到来给那些最底层的孩子带去了希望，并为他们提供了一个安全避难所。经过四五年的学习，91%的学生顺利毕业，有些人还考入了大学或参加职业培训。

实际上，要给这些来自33个国家的孩子上课，已经是非常大的挑战，何况不少孩子面对过伤害和暴力，身体和情绪遭受到严重的创伤。人家老师都是尽量挑好学生教，可莎娜偏不。她总是去校长那里“讨要”其他老师都不愿意教的学生，“我特别喜欢这种挑战，尽管我的自信心常被这些孩子打击得粉碎，掉落一地。”

给普通学生讲解一个概念，老师最多可能用到二三十种方法就能解决问题，可莎娜却发现这些方法对这群“熊孩子”完全不管用，逼着她必须找出第31种方法。“我愿意接受这样的挑战，是学生成就了我，让我成为了更好的老师。”

教师意味着帮助学生建立希望

和中国的师资队伍面临的窘境一样，莎娜说，美国的教师队伍也在缩小，德克萨斯州、纽约州和加利福尼亚州尤其如此。为什么很多人不愿意当老师?　莎娜分析，一是因为钱太少，二是年轻人发现他们很难在教师岗位发挥自己的创新力。选择教师职业可能就会变得像机器一样，一辈子只是忙着帮学生备考。

“这是很多青年优秀人才所不能想象的，教书就意味着要放弃创新力，每当想到这个问题，我都感到非常心碎。”莎娜动情地说，自己5岁时就梦想成为一名教师，因为老师能让世界变得美好———每天早晨出现在校门口，向学生们问好，不管自己心情如何，生活中碰到什么麻烦，教师仍然每天坚持出现在课堂上。

在莎娜看来，没有一个职业像老师这样，老师在课堂上的存在，就意味着告诉学生“我能帮助你，帮助你们建立希望”。“尽管教师的收入不高，在社会上也没有得到很高的褒奖，但教师对于一个国家的贡献不亚于士兵。”莎娜说，教师是一个特殊的职业，他们都有一个信念———帮助学生奠基美好的未来，所以，教师是一群希望的战士、善良的战士，他们对抗的是无知和绝望。教师也是艺术家，用创意培养学生终身学习的能力。

作为美国国家年度教师，莎娜曾冒着危险去黎巴嫩与那里的老师交流，当地老师的坚守令她备受感动。“五年前，叙利亚内战开始后，所有的难民涌入黎巴嫩，那里的教育部长告诉我，他们接收了10万叙利亚的难民学生，课堂规模不仅翻番，老师还要上早晚班才能为这些难民学生提供教学。”莎娜不能想象，当孩子们不能去上学，一个国家没有老师会变成什么模样?

莎娜还曾去过巴勒斯坦，当时巴以武装冲突升级，轰炸不断，战火纷飞。“但加沙地区的老师却对我说，我们没办法操心政治，我们要操心的是学生，即使教室的天花板被炸出了大窟窿，我也不管！　我会捧着孩子们的脸对他们说，你们有权利获得好的未来，我要尽全力帮助你们，因为你们才是我们的未来。”莎娜呼吁，全世界都应该建立起对教师的信任，要尊重老师，给学校投资也就是对未来投资。