▲普陀区中山北路第一小学准备充分，迎接学生复学
明天，沪上中学校园将迎来最后一批复学的小伙伴，实现“大团圆”；而各个小学，也将迎来四、五年级同学的回归。学生们悉数回来了，学校的防控工作跟得上吗？小学生自控能力有限，加之天气逐渐炎热，老师能照护孩子周全吗？
其实，这些问题不仅家长关心，沪上各个学校更是“想在前面、做在前面”。上下学错峰时间精细计算到每分钟；教室布局调整，座位由“插秧式”变成“棋盘式位；为学生配备“一米健康运动包”；体育课上瑜伽、太极，帮助学生做好心理舒缓……在不断积累复学防控经验的基础上，沪上各学校进一步升级校园防控措施，确保将师生安全放在首位，让疫情下的校园生活逐渐回归正轨。
▲金山区蒙山中学开辟三条测温通道，保证学生快速进校
“错峰上下学时间表”更安心
这是静安区万航渡路小学发给小学四五年级学生家长的时间表：下周一复学后，从早晨7：30到8：12，四五年级的学生们将从学校的两个校门逐一进入校园，每个班级的进校时间约为6分钟。开学前一周，万航渡路小学就发出了《复学告家长书》，其中不仅详细罗列复学之前家长要上报的各类信息、需要做到的健康防范措施等，这份“错峰上下学时间表”更是让家长感受到学校管理之精细、用心。
▲万航渡路小学设置的进校门时间表
小学校园再现孩子们的欢笑声，是老师们最期待的事。为了让“小小囡”顺利复学，尽最大努力护孩子周全，不少学校的防控工作更是“细上加细”。
在浦东新区浦明师范学校附属小学，每天放学后，教室里新装的紫外线灯自动打开消毒；清晨，保安逐个为教室开门开窗通风；白天，清洁阿姨两次开展全校消毒。在小学四五年级的教室，24个班级的教室座位均已进行调整：从原来的“插秧式”座位调整为“棋盘式”座位。
▲普陀区中山北路第一小学学生进教室演练
无独有偶，普陀区中山北路第一小学的教室内也“大变样”，四五年级每个班将拆分到两个教室上课——学生间隔就坐，座位之间保持一米距离，室内保持良好通风。
校长徐梅芳告诉记者，为了能让孩子们能够适应疫情防控期间校园生活的点点滴滴，学校根据学生一日常规校园生活将防疫演练微视频分为四大板块（上学前准备、学校生活、突发事件处置、防疫小知识），分别对应制作了12个主题微视频。“这些视频能会引导学生养成在校良好的卫生习惯，学校甚至在厕所安排相关教师负责督促学生在厕所的纪律、洗手等，保证孩子们的在校安全。”徐梅芳说。
▲普陀区中山北路第一小学学生模拟复学上课
新的一周，初中校园也会迎来所有年级学生复学。上海市静安区教育学院附属学校学生处主任何华告诉记者，迎接全体学生的回归，学校的“防控系统”已全方位升级。比如，学校划定了学生在校内行走的路线和活动范围，以及错峰上下学的时间。另外，体育课取消剧烈运动项目，取而代之的是太极、武术或者游戏等内容。
防护举措覆盖每一名学生
不少校长认为，校园防控工作的重点不仅要覆盖到每个角落，更要覆盖到每个学生。每个教学场景、环境都可以将防控举措有机纳入，将卫生教育与美育、体育等结合，放大育人效应。
在金山区蒙山中学，仅预备班、初一、初二年级，就有1600多名学生，且都集中在北校区。校长张连芳告诉记者，学校特意配备三台红外线测温仪，同时开启三条入校通道。为避免人多漏测，学校已提前将每位学生的名字和照片都录入了测温系统之中，进校时每根通道前都会有志愿者老师进行核对。为了让中午在教室用餐的学生远离飞沫，学校还特意在每张课桌上准备了一块活动隔板，为学生在摘下口罩吃饭时增添一道“屏障”。
闵行区虹桥小学在添置防疫用品、安置留观隔离区、落实宣传资料上墙的同时，保持了这些添加物品与学校原有环境和文化的匹配，做到防疫和美育两不误。在落实学生进校、用餐、交往一米线距离要求的同时，通过前期“云同桌”招募活动，充分考虑到了学生交往的需求，引导学生建立积极的人际交往。
▲徐汇区日晖新村小学为学生们准备的“一米健康运动包”
为确保开学后学生能充分享受阳光运动的快乐，徐汇区日新小学还专门为每位学生配备专用“一米健康运动包”，内侧袋还用心地设计了简易夹层，便于学生放置口罩。学校体育老师会在开学第一周指导学生为自己的健身器材做好标记，防止交叉传染，指导学生利用袋内小圆片做好距离标记，保持防疫安全间距，健康运动、爱护器材。
▲徐汇区日晖新村小学为学生们准备的“一米健康运动包”，里面还专门为学生设计了存放口罩的隔层
开学前心理辅导覆盖学生教师
“疫情宅家期间，有些孩子在学习上放松了不少，成绩的确会存在退步的现象。但是这不等于他们丧失了才华，成绩和才华不能划等号。作为教师，我们应该正确看待复课后的学科诊断，帮助孩子正确认识成绩，给予他们奋起直追的勇气和力量。”金山区石化一小老师陈洁怡表示。
今年5月是金山区的学校心理健康教育活动月。为更好地帮助学生、教师、家长调适自己的心理状态，返校复学前，金山区教育部门不仅组织了针对学生的心理课，还请来专家对广大教师进行专题心理辅导，启发教师们思考自身的学生观、育人观和质量观，从而增强心理教育与育人方式、家庭教育指导、学校整体办学的有效融合。
作者：本报记者 张鹏 王星
编辑：钱亦琛
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图|均为各个学校供图
