昨天，上海市普通高中学业水平等级性考试化学、思想政治、物理科目开考。考试结束后，上海市教育考试院邀请专家对试卷进行深度评析，看看这些命题思路你领会了吗？

专家点评2020年高中学业水平等级性考试化学科目试卷

试题守正出新 注重学科育人

昨天上午，上海市普通高中学业水平等级性考试化学科目顺利开考。市教育考试院在考试结束后邀请了专家、学者从考试内容、试卷结构、学科特点及对教学的导向等多个维度对化学试卷进行了深度评析。专家一致认为，就整体而言，此次化学等级考体现了“凸显学科功能、符合课标要求、创设多种情境、强调关键能力”等特点，具体体现在以下方面：

凸显学科功能 体现育人价值

试卷注重与日常生活、生产环保、实验探索、科学研究的联系，涉及新反应、新成果、新技术的运用，凸显化学科学与生命科学、环境科学、材料科学、能源科学等学科密切交叉、相互渗透的学科特点，体现化学对经济发展、社会进步和人类健康所做的巨大贡献。从基础性、综合性、应用性和创新性多个层面灵活考查考生的化学知识、学习能力、学科素养和态度责任，很好地发挥了立德树人、服务选才和引导教学的考试功能。

试卷结构合理 符合命题要求

试卷的结构保持稳定，整卷共39题，由20道选择题和4道综合题（含19道小题）组成，客观题和主观题的比例为2：3。从试卷涉及的内容结构看，“物质的组成与结构”约占15%，“物质的变化”约占25%，“常见的无机物”约占10%，“常见的有机物”约占20%，“化学实验”约占20%，“化学、技术与社会”约占10%。从试卷与《2020年上海市普通高中思想政治等6门科目学业水平等级性考试命题要求》的一致性来看，无论是知识的种类、深度、广度，还是知识分布的平衡性等，都符合命题要求。

创设多种情境 突出稳中出新

试卷全面考查了考生所具备的化学学科核心素养。试题以疫情防控、垃圾分类、锂电池、长征五号B运载火箭、氯碱和纯碱工业等涉及生产生活、科技进步、社会热点问题的素材为背景，考查考生灵活运用所学知识解决生产生活中问题的能力，引导考生作出正确的价值判断，展现化学学科的魅力。

试题注重从实际情境中选取素材、提炼真实问题，考查考生的学科素养。例如在废塑料的环保处理、“人工肺”（ECMO）设备膜丝的原料、消毒液的有效氯等情境中，考查了信息阅读、加工、表达等方面的素养。试题在开拓学科视野，激发考生创新思维等方面也有新意。例如以探究碳酸氢钠溶液作为植物光合作用的碳源、广谱抗菌药泰能的合成路线、乙烯氯氧化法制备氯乙烯的工业生产方法等为载体，选择了新的视角，考查考生基于证据推理与模型认知的科学方法，体现情境素材的价值引领作用，以及思维方法、态度责任等科学素养导向功能。

注重多元思维 强调关键能力

试卷注重化学学科思维品质、关键能力的考查。无论是对原电池等已学知识的掌握和应用，还是对有效氯、有机信息等陌生知识和信息的获取，都是对考生理解和辨析能力很好的评估；有关电解质溶液、化学平衡移动等内容，从知识的抽象到应用对考生的分析和推理能力都提出了一定的要求；而有关化学变化过程中的能量变化、化学反应速率等内容的考查，则要求考生在识别有效证据和处理转化数据等方面具备相当的能力；试题关于有机合成方案设计、高纯度次氯酸钠的工业制备等内容，对考生设计实验方案的能力、动手操作能力和语言表达能力方面提出了较高要求。这些对于引导考生跳出题海，回归学科本源起到了积极的导向作用。

专家点评2020年高中学业水平等级性考试思想政治科目试卷

坚持立德树人 考查关键能力

引导学科教学

昨天，上海市普通高中学业水平等级性考试思想政治科目顺利举行。考试结束后，市教育考试院邀请了相关专家、学者从考查目的、考查内容和考查要求等维度对思想政治科目试卷进行深度评析。专家一致认为，命题稳中有新，价值导向清晰，体现了学科评价的方向性、科学性和时代性。

坚持立德树人 落实五育并举

试卷坚持落实立德树人的根本任务，贯彻新时代中国特色社会主义思想对政治素质、道德品质和科学思想方法的要求，引导学生形成正确的情感态度和价值观，凸显思想政治学科铸魂育人的功能。比如，试题以中国共产党勇担民族复兴历史大任为题材，引导学生树立道路自信；通过优秀文艺作品所具有的教化培育作用引导学生积极乐观、奋发向上；以国家提高退休人员养老金水平为例引导学生领会社会公平的含义；从物质生产实践的具体形式入手，引导学生重视劳动，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关注社会热点 聚焦学科素养

试题坚持学科素养导向，关注社会热点，将学科内容与国家经济社会发展、生产生活实际等紧密联系起来，引导学生关心国家大事、关注时代主题，培养价值判断和行为选择的能力。比如，试题以在“一带一路”建设中助力非洲国家加快发展为例，展现中国的大国担当；引用习近平总书记在纪念五四运动100周年时的讲话，引导学生厚植爱国情怀，把个人奋斗与国家的前途命运结合起来；通过互联网时代信息保护的科学立法相关素材，引导学生增强法治观念；以政协委员提交加快长三角一体化发展议案为例，引导学生有序参与公共事务，勇担社会责任。

巧设问题情境 考查关键能力

试卷精心设置问题情境，注重把学科目标、学科内容和问题情境有机结合起来，考查学科关键能力。比如，以上海浦东开发开放30年来的巨变和进入高质量发展阶段为情境，考查学生综合与评价的能力；从优秀抗疫工作者“火线”入党的情境出发，考查学生理解与阐释的能力；从个体经营户向银行贷款以及注重维护国家粮食安全等情境出发，考查学生识记与辨识的能力。

注重守正创新 引导学科教学

试卷结构稳定，全卷22题，主、客观题的分值比例为6：4，其中主观题包括材料分析题和论述题两大类。试卷考查内容覆盖经济、政治、哲学三部分，三者分值比例约为4：3：3。试题符合学业水平考试命题要求，语言平实清晰、严谨规范，有利于考生能力的正常发挥。试题有较好的区分度，有助于人才选拔。

试题富有新意，选材新颖，主观题的设问具有开放性，有利于激发学生的创新思维。命题聚焦议题、强化辨析、注重实践，引导教师在学科教学中关注学生思维品质的提升。

专家点评2020年高中学业水平等级性考试物理科目试卷

聚焦学科本质  培育创新人才

昨天下午，上海市普通高中学业水平等级性考试物理科目顺利开考。考试结束后，市教育考试院邀请相关专家、学者对试题进行深度解析。大家一致认为，今年物理学科等级考试题突出基础考查、注重学科综合、关注问题解决、引导科学探究，彰显了学科育人功能和价值导向。

一、紧贴命题要求，突出基础考查

全卷共20题，分为选择、填空、综合三类题型。其中，力学约占46%，电磁学约占32%，热学约占11%，光学和原子物理约占11%。实验内容分布在全卷中，总量约占22%。试卷结构稳定，突出了对主干知识的考查，有较好的区分度。

试卷紧扣学业水平考的命题要求，围绕有代表性的核心概念、重要规律，设置问题情境，引导考生关注基本概念、基本规律的学习。如根据电动车在水平面上运动轨迹弯曲程度不同比较向心力大小；又如比较通电螺线管内外不同位置磁感应强度大小；再如在某一具体情境中判断气体压强与体积变化关系等。

二、注重学科综合，凸显素养发展

主观型试题综合性强，注重知识的融会贯通，既考查考生对具体物理概念、规律的理解和认识，也引导考生形成系统的知识结构和认知体系，提升学科素养。如金属棒在磁场中运动的综合题就考查了闭合电路、安培力、能量转换及守恒等知识，以及物理建模、受力分析、过程分析、语言表达等能力。

三、体现实际应用，关注问题解决

试题关注物理知识在学科内、学科间以及社会生活等方面的应用，着力将物理概念、物理规律、物理思想方法用于解决生产生活、科学技术以及社会发展的各种问题。如钥匙从桥侧落到竹筏上的试题，要求考生通过构建质点、匀速运动和自由落体运动等模型，化具象为抽象，再应用运动学规律得出具体结果；又如以车辆碰撞试验为背景，综合运用动能概念、匀加速运动规律得出碰撞瞬间动能的巨大数值，渗透安全教育。

四、引导科学探究，提高创新能力

部分试题具有较强的创新性，重视考查考生敏锐发现旧事物的缺陷、捕捉新事物的萌芽，通过运用科学探究中的猜想、推理等要素解决问题。如高能粒子一题，从牛顿力学到相对论革命的历史进程中，设计新颖的试题呈现方式和设问方式，要求考生在新情境中主动思考，完成开放性、探究性的任务。

全卷通过对学科基本概念、基本原理、基本技能和思想方法的考查，引领考生认识物理学科的本质，把对试题的关注，转向对试题背后物理原理和物理思想方法的理解。聚焦素质教育的培养目标，体现“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。

编辑：储舒婷
责任编辑：姜澎

来源：上海招考热线

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