站在大学毕业的人生选择路口，上海外国语大学东方语学院阿拉伯语系2016级本科毕业生杨浦，形容自己“没有目标、没有规划、随波逐流”。但最近，杨浦已如愿被伦敦政治经济学院社会人类学专业录取，将修读他一直深爱的人类学专业。

“大一到大三，我丝毫没有考虑过毕业后的去向，信奉‘船到桥头自然直’，相信大多数人做的就是对的事——梅贻琦的口头禅不就是‘吾从众’吗？这就导致，大四开学前，当大家已经准备好了自己的简历，只待申请季、秋招时，我还在家里安之若素地一日看三部电影，再写几小时小说。”

他是如何做到的？——

因为没有明确的方向，我一直以来没有做什么取舍，只是简单地把每一件事都做好，因此保持了较高的绩点，也做成了一些有意义的事。

拍双语纪录片、写小说、支教，大学期间，我爱上了“田野调查”。曾参加国际、国家级、市级电影节、阿拉伯语比赛、社会实践大赛并获奖。大三获国家留学基金委资助，赴科威特大学公派留学一年。

生涯规划很难一蹴而就

个人定位贯穿了生涯规划的始终。我最先确信的是，暂时不想开始朝九晚五的工作、仍然贪恋读书的那种满足感。至于国内升学，我钦佩每一位考研的同学，但了解自己有95%的概率承受不住长期紧张的压力，难以成为考研大军的一员，同时担心自己得不到保研资格，种种因素之下，我选择了申请出国留学的道路。

我们专业一共有4个保研名额，出于一种莫名其妙的担心，我始终给了自己“无法保研”的暗示，因此完全没有提前规划和准备，在最后放弃了名额的竞争。

通常，我们专业保研资格公布通常是在9月中下旬，有意愿保研的同学，尤其是跨校、跨专业保研的同学，如排名较为靠前都应该早做准备，了解意向院校、专业的保研测试，这样才能在机会来临时抓住它。

决定出国又涉及到申请院校的定位。因为准备申请的时间较晚，我开始寻求中介的帮助。各个中介都认为我“背景较好”，可以“冲一冲英国g5（牛津、剑桥、帝国理工、伦敦政经、伦敦大学学院）”但不保证申请成功，再加上我本身的不自信，我的脑海里只有两句话：“来不及了”、“有学上就好”。现在回想，如果我对自己再自信一些，申请季也许不会那么兵荒马乱。

国外研究生申请，抓住关键步骤环节

第一次申请出国留学的同学，难免会感到陌生、迷茫、不安全，容易认为寻求中介是必要的。我想中介主要提供的帮助有二：了解流程和撰写文书。如果是英文水平还不错的同学，其实可以DIY申请，写完文书后参考一下身边好友的意见即可。

出国申请有以下几个步骤：选择学校、专业—完成相关考试—撰写文书（CV简历、PS个人陈述、推荐信等）—递交材料—等待结果。

选择学校涉及个人定位，此处不再赘述。专业的选择上，可以参考官网的整体介绍，寻求学校老师、相关专业学长学姐的建议，同时最好结合自己未来的发展（读博/工作），思考自己在该领域的优势（专业相关度/申请难易程度/人脉等）。相关考试包括语言考试和GMAT/GRE等，其中语言考试包括托福、雅思、PTE等，今年因为疫情部分院校还认可了线上的考试duolingo，明年可能会取消。除了牛津剑桥以外，其他大部分院校也认可PTE成绩，因此如果托福雅思一直被卡分，可以考虑转考更容易出分的PTE。这些考试最好在申请前的暑假就完成，如果没完成也不要紧，比如我因为开始得晚，在2019年10月才完成了语言考试。

CV和PS最好是自己来写，不要丢给中介。一方面，你对自己的了解肯定比别人对你的了解深，交给别人主笔可能会漏掉重要信息。另一方面，你手下把握的是自己的人生，但你的申请对于中介来说只是一个案例，用心程度高下立判。写完以后，可以发给密友或者母语者查阅，让他们谈谈看完你的文书的感受，再做相应修改。推荐信我找了熟识的老师撰写，在此感谢我的推荐老师。如果你平时认真学习、诚诚恳恳，老师便不会拒绝帮你写推荐信。全部完成了以后，递交材料，静心等待即可。申请步骤虽然看起来复杂，其实按部就班完成也不算太难。

在科威特大学参加文化展览

理想主义是一把双刃剑

杨浦说：“我是一个有些理想主义的人，经常对未来抱有不切实际的幻想，还总能找到偏门的道理来合理化自己的天真行为。”

大一在东院咖吧“小土屋”的工作教会我更好地与人沟通，和咖吧同事合作的创新创业更是我第一次尝试“课题研究”。班长工作让我思考如何增强班级凝聚力，秘书处工作培养了我的统筹能力。阿语日活动、阿语演讲比赛、中阿中心的志愿者工作让我对阿拉伯音乐和文化产生更浓厚的兴趣，公派出国的经历是我第一次亲近中东。多次社会实践让我认识了形形色色的人，并从他们身上获益匪浅。在“心那边”心理工作室，我和同学一起撰写文章、拍摄视频，希望给予大家一种温暖的陪伴。蓝天社区义务家教、五厍小学支教、蔡元培故居义务讲解、海南支教……公益是助人，更是助己。

杨浦在海南支教

在学习上，我们同时面临阿语和英语双方面的压力。就阿语而言，作为初学者，我们其实是蹒跚学步。因此我紧跟老师的步伐，保质保量地完成老师布置的学习任务，固本培元；到了国外便积极地与当地人用阿语交流，提高自己原本较为弱势的口语；回国以后，我也参加了中阿中心的志愿者等工作，用实践来夯实自己的语言知识。与阿语不同，英语其实是我们学习中的老朋友。因此我采取了更主动的学习策略，比如在课外阅读英文作品、结交语伴，从而让英语成为我生活的一部分。

杨浦在蓝天社区支教

田野调查经历坚定专业选择信心

社会实践给了我更多走出去接触社会、认识社会、拥抱社会的机会。2017年我做了“渔光曲”项目，我们一行六人来自三个学院五个专业，走遍了宁波象山的各个角落，拜访石浦文化馆、东门渔文化艺术村等地，采访了近20位文化传承人，最终形成了这部展示渔生活、追寻渔文化的纪录片。

用双语纪录片讲述家乡故事，看桨声灯影里的象山渔文化

2018年的“乡村青年”项目关注的是在城市洪流中选择逆行，来到乡村发展的大学毕业生。《云间路》纪录片记录了上外学姐在云南支教两年的经历，及其与当地学生的双向体悟。

“（云南的）云会给你一种真的很温暖、很踏实的感觉。它像一种暖流把你包裹起来一样，虽然它距离你很远。

那种很平凡、非常平凡，但是又很踏实、又很温暖的那种生活，是我之前并没有那么向往，但是真的身处这样的环境的时候，很喜欢很享受的一种状态。”

杨浦在乡村青年项目中拍摄

经过多次社会实践，我对于“田野调查”产生了浓厚的兴趣和执迷。我发现，通过走入田野，我得以亲近地方、群体及其背后的社会、文化现象。但与此同时，我也深感自己理论知识的欠缺。因此，我决定在硕士阶段选择社会人类学专业，以系统学习人类学的专业知识与研究方法，从而投入到真正的“田野调查”与社会研究当中。

其实我的经历并非“青云直上”，只是“山重水复疑无路”的往复前行，回望过去，教训远比经验多得多，撰此文与诸君共勉，祝愿各位一直在去往诗和远方的路上。

作者：杨浦
编辑：储舒婷
责任编辑：姜澎

来源：东方语学院

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