《变废为宝的家用厨余垃圾桶》《公交化校车路线设计—以普陀区长寿地区为例》《校园三维逃生路线模型设计》《利用直流电阻率法检测城市地下管线防腐层破损情况》……这些课题竟然都出自中学生之手？确实如此，这是同济大学第二附属中学学生参加创新大赛的课题。地球科学课程、海洋课程学习、细菌实验……这些都是同济大学第二附属中学的特色课程。

这所有着70多年历史的普通初中在发展教育的过程中找到了突破口——依托同济大学试图走“理工特色”发展之路，培养具备厚实科学素养和理工兴趣的学生。

▲生命科学实验室领衔人钱君博士后带领同济二附中的学生社团进行展示研究成果

走进这所学校，蕴含理工涵义的校园景观处处可见。学而楼里，创新屋中展示着学生作品和研究成果，墙面上展出了同济院士们的科研成果。问道楼中，墙面文化呈现着前沿科学、尖端技术、实验室介绍、历年研究课题及学生成果，潜移默化地发挥着环境育人的功能。

▲同济二附中理工类社团活动

记者了解到，该校的60个学生社团中大部分都是理工类社团，高中毕业生在报考理工科大学或理工科的人数保持在80%以上。《现代生物技术》《基因探秘》等独立开发的精品课程的学习人数超过了2800人，9门入选上海市名校MOOC项目……一串数字显示了同济大学第二附属中学在发展理工特色方面做出的成果。

▲同济二附中学生在生命科学实验室准备课题研究的材料——小白鼠

普陀区目前共有初中阶段学校43所，其中初中12所、一贯制学校23所、完中8所，如何发展中学的教育？记者从普陀区教育局获悉，该区将有如下的动作：其一，将营造更加健康的义务教育生态。坚持正确的教育方向，对标“绿色指标”，聚焦“提升每一个学生学习生活品质”核心价值理念，为每一个学生终身发展奠基。

▲学生在环境工程实验室检测巢湖水质

其二，健全和完善初中阶段学校内涵发展的体制、机制。各教育学区、集团、成员单位之间的权责利关系进一步厘清，学区化集团化办学的体制机制充满活力、富有效率、更加开放，政府依法宏观管理、学校依法自主办学、社会多方合作参与、合力推进学区化集团化办学的格局更加完善，特色更加鲜明。

其三，以“实验校”为突破整体提升普陀区公办初中办学水平。到2021年，实现本区4所“实验校”的内涵发展、质量水平明显提升，教育教学状态明显改善，学校办学特色明显增强，家长、社区居民的满意度明显提高。以“绿色指标”为依据，以“实验校”的发展为突破口，整体提升区内公办初中办学水平，进一步促进本区初中教育优质均衡发展，办好老百姓家门口的学校，努力缓解初中教育发展不平衡不充分的矛盾，打造初中学校品牌。

作者：汪荔诚

图片：普陀区供图

编辑：孙华

责任编辑：钮怿

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