中国留学生出国后，常会遭遇“水土不服”，半年前，美国媒体甚至出示一组数据称，25%的中国留学生辍学常春藤，社会哗然。中国留学生出国后会遭遇哪些挑战，又该如何准备，正值开学季，我们就来说说这个问题。

能申请到常春藤名校的中国留学生在国内都是佼佼者，为何他们中的一些人会走向辍学这条路？根据我在哈佛商学院两年所见，归纳原因有三：无法适应海外互动式教学的课堂学习、难以融入当地文化导致的社交障碍，以及常春藤学校本身“严进更严出”的招生培养模式。

课堂授课模式不适应 总想着一鸣惊人，结果是一言不发

和许多中国学生一样，我从小也是在比拼分数的竞争考核体系中成长起来的，对考试颇有心得、游刃有余，但是刚进入哈佛，尤其是在竞争激烈的商学院，在长达半年里，我曾感到不适应。

举个例子，在国内课堂中，常常是老师讲解知识和习题，学生记笔记，以单向授课为主，学期末的考试是衡量学生的主要标准。但国外截然不同，教师采取的是引导式互动教学法，通过让学生独立研究和讨论的方式，来提高学生分析和解决问题的能力。在哈佛的成绩考核体系中，课堂参与和期末考试或论文各占50%的成绩。

我发现，当老师组织大家讨论时，那些在欧美教育体系中成长起来的学生一个个都踊跃发言，而我，刚开始时却总是插不上话。我不是不愿回答，而是总是想着更好地组织思路，等思考成熟后再发言，本想不鸣则已一鸣惊人，却往往因此错失课堂参与的机会。直到有一天，导师点醒了我，“其实你的发言不必做到最全面或最有深度，有时你的一两句话会抛砖引玉，引发大家思考。”确实，仔细想来，那些美国学生说的难道就是真知灼见？那些想法有时非常天马行空，但他们敢说、愿意分享，这恰恰是西方课堂考核中最看重的一点。

无法融入当地文化 埋头死读书在哈佛是没法生存的

中国留学生在海外喜欢“抱团”，呆在华人圈，这一现象的背后除了语言障碍——很多优秀学生听得懂教授上课，却听不懂生活中的俚语，更多的是文化差异。

初入哈佛，我和美国同学交流时，常常找不到共同话题，他们讨论的橄榄球、棒球明星，或音乐、美食等日常话题对我来说都很陌生，在一场谈话中，我常扮演着“局外人”的角色。

但我告诉自己，必须融入当地文化！与华人在一起，说着熟悉的普通话，永远都无法进步。第一学期时，我参加了亚洲商业俱乐部、市场营销俱乐部、摄影俱乐部以及哈佛校刊的编写小组等学生组织，通过这些活动，我和当地学生有了共同语言，极大程度地融入了当地文化，也扩大了社交圈。

这里想强调的一点，很多中国学生不喜欢、不擅长社交，到了国外，依然采取“闭门造车”的学习方式，下了课就泡图书馆，不参与社团，久而久之，就会变得社交圈狭隘，甚至出现心理问题。事实上，在常春藤盟校，学习不仅限于书本和课堂，这里强调的是综合能力发展，埋头死读书在哈佛是没法生存的。

“严进更严出”的培养模式 考试型选手未必适应海外课堂

中国留学生辍学的第三个原因是因为西方宽进严出的培养教育体制，在常春藤则体现为“严进更严出”。以我所在的MBA班为例，如果五门课中，有三门课的成绩排名都在倒数10%，那么，就不得不被劝退。

我们班有个非常擅长考试的亚洲学生，但由于课堂参与不多，又不善于沟通，平时成绩拖了后腿，导致综合成绩倒数，第一年就被劝退了。

为了在残酷的竞争中生存，中国学生必须早作准备，这些准备不仅局限于留学推荐信、个人陈述、托福雅思成绩等，更重要的是提前适应海外课堂。

作为过来人，我鼓励准留学生除了准备托福、雅思应试培训外，也要利用一切机会在外语课堂上发言，体验海外课堂教学模式，培养独立思考、批判性思维与演讲能力。有一次，我们的外教老师组织学生就“新媒体技术对人们生活的改变”讨论。刚开始，学生都一面倒地阐述新媒体带来的便捷。随后，有学生大胆提出了不同意见，他说，有时，新媒体技术的发展反而让人与人之间缺乏当面交流，带来疏离感。我十分鼓励这样的独立思考与大胆表达，这恰恰是海外学习必备能力。

所以说，出国留学，要准备的不仅是申请材料，还有海外课堂生存能力。

凯文（作者为英孚国际留学备考中心校长、哈佛商学院MBA毕业生）