踏着进博会的余温，新一批前来交流的英国中小学数学老师又要走进上海学校上课了！这座城市开放、创新、包容的品格，必将给他们留下深刻的印象。

上午9点15分许，上海师范大学，金发碧眼的英国老师们陆续抵达。秋日阳光和煦，在这个最美的季节，校园里留下了英国老师们的欢声笑语，还有他们对这次上海之旅的期许。

今天，107名来自英国的数学老师参加了在上海师范大学举行的2019-2020中英数学教师交流项目启动仪式。

▲英国教育部基础教育司司长安德鲁·麦考利（摄影：何思哲）

与会的英国教育部基础教育司司长安德鲁·麦考利今天分享了一则重要信息，让在场师生们雀跃：今年年初，由英国谢菲尔德哈勒姆大学公布的一项评估显示，英国的数学教学正在持续发生变化。其中，部分学校的变化非常大，他们7岁学生的数学水平已更接近期望值。

“这些发现，体现了中英数学教师交流项目有真正提升学生数学水平的潜力，从而使他们都能拥有更多姿多彩的未来。”安德鲁·麦考利表示，英国政府已拨款、用于在中小学中推广上海的数学教学方法。到2023年，预计这一项目将辐射英格兰当地的11000所学校。

简言之，英国一半以上的中小学校，都将受益于中式数学教育！

作为中英高级别人文交流机制重点项目，中英数学教师交流项目从2014年启动至今，已进行到第六轮。最新统计显示，中英共互派约830人次的中小学教师。从历年派出人数看，今年来沪的英国老师首次突破两位数，创出六年来的新高。

今天下午，金发碧眼的英国教师们走进上海实验小学三年级三班，在这里他们将旁听一堂数学课《轴对称图形》。看着陆续走进教室的外国老师，孩子们不仅没有怯场，反而大大方方地表示他们的欢迎，“Good afternoon，teachers！”

“老师学了一个超级厉害的技能，你们想不想看一下？”课堂一开始，“90后”老师方懿便抛出了一个问题，孩子们的注意力与积极性马上被调动起来。

说话间，方懿将一张彩纸对折，在折痕的一边画上喜爱的图案，再将它剪下来，“猜猜老师剪的是什么图案？”“一定是爱心！”“没错，看样子就像。”孩子们七嘴八舌地说了起来。就此，轴对称图形的概念一引而出。

随着课程的深入，孩子们了解了轴对称图形的概念。此时方懿又采取了小组合作的形式，让孩子们拿着分发下的教具，说一说手中的图形是否是轴对称图形，并画出其对称轴。

你来我往间，很快，学生们解决了方懿抛出的难题。

热烈的课堂氛围感染着来听课的英国教师们，他们时而点头，时而讨论，全神贯注。当课程结束时，大家显然意犹未尽。最后，方懿留下了作业，让孩子们去发现生活中的轴对称图形。

热情，是英国卓越数学教学中心小学部主任黛比·摩根对于这堂课的评价。“老师对学生毫不保留的热情与鼓励，是时刻调动孩子们积极性的关键。”不过她也表示，在英国的课堂上，数学教师们常常会使用动画或是数字游戏的方法上课，这样或许能帮助学生们更快进入状态。

2014年4月，随着《中英双方关于教师交流的谅解备忘录》顺利签署，中英数学教师交流项目正式启动。该项目由中英两国教育部共同商定，由上海市教育委员会、英国教育部分别通过上海师范大学和英国国家卓越数学教学中心代表共同参与实施。

2014年9月20日到10月4日，首批70名（其中包含10名自费参加项目的中小学校长）英方教师来到上海，在上海师范大学及沪上30所基地学校进行了为期二周的工作实践与交流。

同年11月，上海的60名教师也分两批、赴英国的22所小学开展为期三周的数学教学实践与交流活动。

文汇报记者获悉，在此后的2015年、2016年、2017年、2018年，英方分别派出了68名、71名、70名、86名教师到上海学习。而上海在2014年11月派出首批60名老师到英国学校交流后，后续也分别了对等数量的老师前往英国的中学和小学。

谈及这个项目的缘起，不得不说的是经合组织的PISA测试（国际学生评估项目）。上海在2009、2012年连续两届摘得PISA测试桂冠后，上海学生的出色表现引起了英方关注。

“上海教育”取得的成功能否在英格兰复制、取得同样的成功？尤其在数学教育方面，中式教育之“长”能否补英国数学教育之“短”？

▲上海师范大学国际与比较教育研究院院长张民选（摄影：何思哲）

用上海师范大学国际与比较教育研究院院长张民选的话说，随着中英数学教师交流项目的启动，这一项目的意义已经远远超出了数学教学本身。“上海老师带去了中式教育的理念：课堂上的学生‘一个都不能落下’，不仅有天赋的孩子可以学好数学，只要方法得当，每个孩子都可以取得成功。”张民选说，除了这一理念让人充满向往，上海老师还带去了一套卓有成效的教学方法，“我们的教学‘工具箱’有各种工具，可以解决课堂教学上出现的问题，最终帮助老师达到这一目标。”

事实证明，伴随着这一项目的顺利推进，中英老师间围绕数学教育的交流，日渐走向深入。用一些过来人的说法，在经历最初“火星撞地球”的理念碰撞后，如今，中英老师都能在对方的课堂上获益、更懂得欣赏“他山之石”的美。

除了提高数学教育的质量，如何更有效地管理课堂、如何激发每个学生的课堂参与性、如何激发、呵护学生对学习本身的好奇心……从教育理论研讨、沉浸式教学交流、课程模拟教学、经验分享和实地考察等，中英老师在相互分享中都取得了较大的收获。

▲上海市教委副主任李永智发言（摄影：何思哲）

上海市教委副主任李永智说，在中英教师教育交流项目的推进进程中，特别可贵的一点是，中英教师在合作过程中所展现出来的专业素质、敬业精神，深深感染和影响了越来越多的两国青少年，而这也正是“国之相交在于民之相亲”的人文交流的重要意义所在。

无独有偶，安德鲁·麦考利也颇有感触地说，“在我所知道的各种教育合作与交流活动中，中英数学教师交流项目堪称是合作项目的典范。”他发现，当这个交流活动持续到第六年时，获益的已经不只是参与这一项目的七八百名中英两地的数学老师。中方教师在英国上课期间，有超过20000名英方教师前来观摩课程，与上海教师互动。

除了提高教学技能，这个项目更大的意义在于促进了不同教育理念的交流、促进了教师间的相互学习和提高。因为很多老师回到英国后都说，他们对上海期间的所见所学印象深刻。一位英国老师曾这样说：“在上海看到数学老师是如何上课、备课、进行教研活动，是我执教生涯中最有意思、也是收获最大的一段经历。”

上海老师给英国带去的不仅是具有“实战性”和“针对性”的教学方法，也逐渐促发英国学校在教育理念的变革和教学方式方法的转型，而且这一现象也超出教育界，一度引发媒体关注，继而引发英国社会对中英教育体制、模式和方法的广泛讨论，进一步增进两国在教育和文化层面的深度交流与学习。

2018年10月，哈珀·柯林斯出版集团在法兰克福书展举行《真正上海数学》（Real Shanghai Mathematics）新书首发仪式，宣布该套教材正式出版发行。目前小学一至六年级的课本和课本练习册已全部出版。该套教材中文版已在上海使用近二十年，凝聚了上海课程教学改革的成果。英国教育界对之给予高度评价，称之为“世界领先的数学教程”。

从今天开始到11月22日，新一轮来到上海的107名英国老师将在上海师大接受为期一天的集中培训，然后他们将分批走进沪上黄浦区实验小学等9个区的中小学数学课堂，开展全方位的教学交流活动。

据悉，到2020年2月底，上海也将陆续派出70名小学数学教师和24名中学数学教师赴英格兰中小学开咱为期两周的数学交流活动。

作者：樊丽萍 李晨琰  | 图：除署名外由樊丽萍、李晨琰摄

编辑：樊丽萍

责任编辑：姜澎

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