“今天，不少人都通过新闻客户端获取信息。可能大部分人根本分不清楚，自己接受到的信息究竟是记者写的，还是机器写的。因为，一些商业客户端目前的AI（人工智能）写作已经达到了日产2000多条。”昨天，在复旦大学新闻学院举行的“转型与创新：媒体融合背景下的新闻传播教育共同体构建”国际高峰论坛上，中国社会科学院新闻与传播研究所所长唐绪军分享的这则案例，是当下从事新闻传播教育的学者们最关心的话题之一。

记者的工作领地正被蚕食

在昨天的发言中，唐绪军专门和从事新闻传播的学界专家分享了机器人写稿的“高产”。目前，该机器人每天撰写发布的财经和科技新闻超过2000篇，体育报道500篇。

“或许很多人认为，机器人只能写比赛结果、温度变化这类简单的信息，但根据我们最新调研，机器在写作方面的智能进展很快。”清华大学新闻与传播学院常务副院长陈昌凤透露，现在的智能机器人不仅能写，还能“读”懂文章的意思。

“传统记者的工作领地正在被不断蚕食。”按照唐绪军的看法，抢记者“饭碗”的力量主要来自两方面：其一是“机构媒体”，如今不少原本由记者来发布的消息，现在由一些机构直接在“两微一端”发布，而新闻媒体的工作从刊发变成了转载；另一支力量就是AI写稿机器人。

正面信息“跑”得更远

不过，这些活生生的案例和趋势，并不能得出记者将失去饭碗的结论。唐绪军介绍，新媒体时代，一种立足公共生活的全新新闻理念及新闻实践已露出端倪，他将其称为“建设性新闻”。

事实上，哪怕不懂新闻传播规律，凭借“好事不出门、坏事传千里”的生活常识，大多数人都认为，负面新闻更容易传播并受到关注。

但最新的学界研究发现，信息传播渠道变化正在倒逼新闻报道理念的变化。一个特别值得关注的现象是：在社交媒体上，人们更愿意分享的是那些积极健康、催人奋进、打动人心、感受亲情的信息。简言之，正面信息比负面信息传播得更远；积极的新闻比消极的新闻更受青睐。

“人们希望让自己看起来更优秀，而在线分享正面新闻有助于此项愿望的达成。”唐绪军说，这就是“建设性新闻”内含的两个特点：一是内容积极，以正面报道为主；二是参与感，记者和媒体不再是各种社会问题的旁观者，而将更多介入到这些问题的解决过程中。

大学应是时代的领跑者

面对新媒体技术革命的挑战，中外新闻传播教育界都在积极应对、寻找人才培养的破题之道。

“中国的新闻传播教育，正在面临一些全新的形势。”复旦大学新闻学院院长米博华坦言，中国传媒生态巨变和技术迭代走在国际前列，与此相应的教育和学术研究还没有完全跟上。“与技术和业态的快进相比，现有的教育和学科格局制约了新闻传播教育和知识创新。”

培养新时代的全媒体人才，教育机构首先要定位准确。米博华说，大学应该是时代的领跑者，不能被各种“泡沫”卷着走、推着走、追着走。在他看来，越是在技术快速迭代的当下，越需要强调“人本化”，要反思媒介技术“失速”发展带来的技术对人的反制，要安顿技术革命中的人文价值。“我们应该主动做好信息垃圾的辨识、分类和清理工作，拒绝随波逐流，努力成为清醒的教育者和思想者。”

而另一方面，提升新闻传播专业学生的“硬核”能力，已被很多大学提上议事日程。陈昌凤认为，当务之急是要补上新闻传播专业学生数据素养不足这块“短板”。“从一些调研情况看，学生个人的搜索信息能力尚可，但普遍缺乏对数据的分析能力。”

纵然，成为卓越的新闻传播从业人员，需要在写作、思维、拍摄等多个方面进行能力提升，但是，现在越来越多的学者倾向于认为，未来数据素养的影响未来将超过任何一项单一技能。因此，大学应该主动肩负起提升学生数据素养的责任和意识。

作者：樊丽萍
编辑：樊丽萍
责任编辑：姜澎

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